崭新的论点能吸引注意力，而且也可能获得更稿分数。然而，虽然崭新论点具有价值，独创性极少当成是种“可获得”或“经练习就能熟练”的东西来讨论。

虽然独创性被视为是所有学生应该都渴望获得的东西，独创性被当成是非常少数人天生之才能的表现。

因此，独创性在大多数学生面前，是当作构成学科领域顶端极少数精英的较ABC者、“真正思想家”或“真正学者”，他们的权力和权威的一种护身符来追随。

如同你所猜测的，我极少同情这类排他性说法。我相信独创性是所有学生能拥有和培养的东西。

这种信念并非源自于平等主义的一厢情愿，而是由观察某种方法而突显出来，也就是藉着做非常简单的事情及遵循非常简单的步骤，甚至ABC一般的学生也都能不只拼凑出条理清楚的论点，而且也能拼凑出创新论点。

本章将提供给你可用来产生独创性分析的六个概念或六种挑衅，其用意是要在你的作品中能出现新角度或新颖的调查路线。

可由这些介入加以协助的独创性类型相当有限。此处所讨论的独创性，和拿公认的现有论点或方法加以突然变化有关。

这种突然变化可能涉及在论点中加入东西、详述论点的某个部分或扭转论点的某一方面。到ABC后你所剩下的是既传统又新颖的某种东西，那是两者的混合。

这也许似乎是独创性总是令人印象不深的想法。然而，你的学科领域内大多数ABC受赞扬的学者所从事的，正是这种规模的创新。

请勿将独创性和必须重新考虑你的整个学科领域搞混。独创性是比那样做更“局部性”和更可达成得多的东西。

在此我不是要提出谦逊而是要提出诚实的充分理由。说出“这篇文章提供帕特尔与其他人一直寻求之成果的独特贡献”，而不是“这篇文章提供无前例或空前未有的论点”的话，几乎必定更加正确。前者句型也协助人避免遭到抄袭的指控。@(待续)

摘编自 《把意见说得更对的逻辑表达术：从简报、讨论到论文写作的完美推理与说法》 大写出版社 提供
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