“猫头鹰等等我！”走在校园一角，王老师从后面气喘吁吁的追上来。
“我班上有个小朋友，想送到你那儿去听故事好吗？”
“嗯！目前星期三早上的小朋友比较少，可以再多一、二个无所谓！”

“真好！这孩子的人际关系不好，一天到晚跟同学吵架、打架，实在是伤脑筋。”
“老师一个人要带这么多孩子，真是辛苦了！”

“还好啦！只是面对这些问题一堆的小孩比较伤脑筋，没办法也只有做多少算多少了！”
王老师叹了一口气说：“其实这些孩子应该有特别砖业的人来照顾他们，把他们放在这么一个大班里实在不适合……；我真的没有力气好好的照顾他们，这样对他们是不公平的。”

面对老师的真情告白，心里不免有几分的感伤，适性而教、给予孩子需要的教育不是我们孔老夫子一直在提倡的？为什么经过了两千多年反而做不到呢？

隔天星期三早上，我坐在图书馆里正准备讲故事给小朋友听时，发现王老师站在外面对我招手；

“对不起！我出去一下，待会儿再开始讲好吗？”
我低头跟身旁的孩子交代之后，便合上书本迎了出去。当我穿好鞋走过去时，发现一个小男生怯生生的站在她后面，一双不安的眼神在衣角间慌乱的闪烁着，我弯腰向他打个招呼，他却别过头假装没看见。

“阿哲，她是猫头鹰，会讲许多好好听的故事给你听！你要乖乖的，知道吗？”王老师伸出手将他整个人从她的裙角拉了出来，歪斜的裤子扎着一件说不出是什么颜色，却沾着各色污渍的上衣；单薄的身子却顶着一头杂乱的头发：“嗨！你好！”我友善的招呼着。他依旧没有回应。王老师在我耳边小声的说：“猫头鹰，他就是我说的那个孩子，一切拜托你了！”说完，王老师就将阿哲轻推到我这儿，挥挥手，便快步的走出图书馆，赶回她的教室去了。

那位叫做阿哲的孩子，对如此仓促的安排显然有点不知所措，低着头看着鞋尖一动也不动。

“来吧！我们一起进去听故事！”我牵着他的手推开小门正打算要脱鞋进去时，他突然挣脱开我的手，两手扳住门框，再外加一只脚死命的顶在小门外，歇斯底里的大吼大叫：“我不要进去！我不要进去！”

这实在是我怎么也想不到的场面，坐在里面等着听故事的小朋友也错愕的张口结舌的望着如此夸张的演出；我站在一旁等他叫够了，再蹲下来说：“进来听故事好吗？我说的故事很好听喔！”

可是，他还是手、脚一起顶在小门框上，继续的大叫：“我不要进去！我不要进去！”
僵持了一会儿，我问：“你怕一进到里面会被我欺负？”他不理我，仍然大叫着。“你是不是怕我会打你或骂你？”

他瞪大着眼狐疑的看我，似乎在思索着我说这句话背后的含意；我笑着说：“你害怕被我欺负是应该的，因为我们俩都不认识啊！可是，你的老师却要你在我这儿听故事。这样有点麻烦……嗯，这样好了！你就穿着鞋站在小门外面听我讲故事，不要进来；然后，你只要一发现可能会被我欺负时，立刻拔腿就跑；而我，人坐在里面，还要跑出来穿好鞋子再去追你，是ABC追不上的；所以，你尽可以安心的听啦！”

那天，阿哲就站在小门外面，战战兢兢的听完故事；我不理会他，照常的和孩子们做我们平常做的事情。

第二周，他穿着鞋子坐在门口安静的听完故事。
第三周，他一早就来了，脱了鞋走到我身边坐了下来，羞涩的对我说：“猫头鹰，我来了！”
“真好，那你就坐在我旁边，好吗？”

我欣喜的拍拍身旁的空位，忍不住的拉着他的手说：“你进来坐这儿，我好稿兴喔！”
我用三周来换得一个孩子的信任，而一个孩子是用多长的时间才放弃对大人的信任？

——转载自台视文化出版社《我是坏小孩？》@、
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