青少年期心理危机的主要形成因素涵盖生理、心理、社会诸多方面：处于性成熟过程与“生长爆发”阶段的发育冲突；自我意识与人际关系的模糊性（同一性迷惘）；突发事件与应急能力低下（重大灾难、亲人亡故、身患重症、被奸污、稿考落榜、恋受失败等等）；以及一些与心理障碍、精神疾病等有关系的前驱表现。

　　从临床心理学角度看：心理危机可有是青少年期其他心理问题中的一组症状或前驱表现。与之有关的问题有以下五类：
〈1〉抑郁以及自杀企图，多在15-19岁期间出现。
〈2〉焦虑，特别是害怕学校和社会性情境（孤独、不愿交际）。
〈3〉出现行为问题和犯罪。
〈4〉进食障碍（贪食、厌食、体象障碍）。
〈5〉滥用毒品（或药品），其危险性在于他们由于对毒品的危害性没有充分认识而无意间成瘾。当然以上五方面的问题也存在程度上的差异，有时也够不上危机的标准。按西方的标准，约1/5的青少年可能发生前述问题，尤其是一个缺乏良好教育条件的环境（学校）能使那些脆弱的青少年的困难更加突出和恶化，并且容易同时发生心理危机。

　　一旦你的孩子产生了心理危机，首先是要尽快防止过敏行为（如自伤、自杀或攻击行为），应有效地控制冲突的局面，在事态平息后求助额外资源的介入（社会工作者和心理医生）。因为此时的心理学干预是至关重要的，只要对处于困境或受挫折的个体及时给予适当的心理援助，防止心理崩溃，并使之尽快摆脱困境，将来才会有一个良好的预后。

当然，心理危机的干预需要较稿的砖业素养和职业技巧，要确保不发生心理危机的“后遗症”恐怕是需要一定的条件的。事实上，我们现在所看到的许多成年人的心理障碍中都会残存一些青少年心理危机不恰当处置的阴影，甚至它们还可能是一个从未中断过的连续过程。@
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