毕业不久之后，小晶回来国中探望我，“老师，我现在懂事很多了，对不对？”的确，她的成长令人刮目相看，简直就像脱胎换骨一样了。不但用语明确、清晰，举止也温和有礼。短短3年，俨然像个大家闺秀，不复当时稚气、蛮横又粗俗的样子。想当初，我几乎要以为她是一个有学习障碍的孩子呢！

从分合吵闹中磨合

入学之初，她会怒气冲冲地指责某位老师，或者同学无故骂她，事后深入了解厘清，往往发现根本不是那一回事。更甚者，找其他班级的同学为她撑腰出气，无端吹皱一池春水。当时为了解决她与同学之间的问题，不知花了我多少力气。

犹记一回，我致电家长，告诉她小晶的问题。妈妈竟然对我说：“老师，我就是不喜欢听她说话。她说话的时候不清不楚，刚开始说的是这件事，听到后来竟然是另外一件事，所以我一向不喜欢听她说话。”当时闻言，心中一阵愕然。小晶虽然家境优裕，但父母忙于事业，小时候是由阿嬷带大的。然而阿嬷真正照顾她的时间有限，多半丢给电视。小晶和父母相处时间已少，如今和父母同住，又不愿听她多说什么，难怪她一来没有安全感，二来表达与理解状况差人一截。想到这儿，让我觉得好生悲哀。

刚开始，我也不能体会小晶的状况，以为她是蓄意挑衅或是蔑视秩序，无论如何劝导都没有效果，只有求助一位的辅导老师。这位很有爱心的辅导老师与她长谈一段时日之后，告诉我：“她是真的听不懂，她在理解别人和表达自己这一部分有问题。”这句话犹如当头棒喝，使我跳脱自以为是的观点来看这个孩子。

幸好小晶在班上有一群形影不离的好朋友，虽然刚开始时会因为误解而屡生风波，但是时间久了，在辅导老师长期的关照下，并与同学互吐心事、不断沟通，小晶在跌跌撞撞下渐渐成熟懂事，也从慢慢脱离不安浮躁的状态。小晶变为沉静善思，甚至能主动排解同学间的争执，当起和事佬来了，简直判若两人。

爱能影响孩子未来

谈到这个转变，小晶感谢我当年的教导，殊不知我却要感谢她给我上了一课。这让我想到教育者熟知的一个实验：加拿大神经学家麦克米尼（Michael Meaney）的研究发现：经由鼠妈妈大量照顾、舔舐的小老鼠，比起较少被舔舐的小鼠更健康、更有活力、更具抗压性。这是因为鼠妈妈的关爱，改变了小鼠的大脑，也间接证明了父母的爱，能够影响孩子的未来。

在教职路上，我曾经因为班级状况不如人意，深切检讨，发现自己对孩子投入的时间不够，用心也不够真切。当时有一本企管书上的句子触动我的心：“不是拓展缘分，而是要加深缘分。”但是人往往盲目追求不属于自己的名利情欲，忘记了一己应尽的责任。在这个瞬息万变的世界中，倘若我们真正珍惜这难得的机缘，陪孩子走一段崎岖不平的山路，相信历经磨练的青春就会更加茁壮，而孩子也会以不可思议的成长，昭示我们生命的丰厚与奇妙，而这就是教育者千金不换的快乐啊！◇