从修车黑手到昆虫砖家─ ─李两传-铭润青少年课程

从修车黑手到昆虫砖家─ ─李两传

发布时间: 2016-03-26 18:42      来源:拓展训练 http://www.tuozhanm.com        点击数:
两传兄不怕黑,是有“家学渊源”的。由于祖父、父亲都在墓地工作,可以说是在坟场长大的孩子。中学时,他每天得花一小时穿过坟场上下学;有时放学较晚,还得摸黑回家,不但看鬼火看得很习惯,还常常好奇地停下来观察它的“规则”。像他这样从小练胆子的,难怪不管在荒郊野地观察到多晚,都不觉得恐惧。 这也是从事自然

  两传兄不怕黑,是有“家学渊源”的。由于祖父、父亲都在墓地工作,可以说是在坟场长大的孩子。中学时,他每天得花一小时穿过坟场上下学;有时放学较晚,还得摸黑回家,不但看鬼火看得很习惯,还常常好奇地停下来观察它的“规则”。像他这样从小练胆子的,难怪不管在荒郊野地观察到多晚,都不觉得恐惧。

  这也是从事自然观察必备的条件之一吧!我想。

  说来惭愧,原本我只知道,两传兄对昆虫非常砖精,带过无数解说团队,在台北县市的社区大学中,是数一数二的超级讲师。ABC近听伙伴说起,才知道他之所以这么受学员欢迎,不仅在于丰富的昆虫知识,还因为他细腻的观察、完整的照片记录,并能掌握动、植物之间紧密的关联,而使得大部分学员的问题,都能得到触类旁通、栩栩如生的解答。


时间永远都不够

  对于有志从事自然观察及摄影的人来说,时间是永远都不够用的,因为他们常常在等待︰等待ABC适合的季节来临、等待与某种昆虫不期而遇、等待精采画面的出现……,而如果想拍齐一种昆虫的生命史,所需花费的时间和精神更是难以估量,更别提要拍下昆虫和其他动、植物的互动了。

荷花上的蜻蜓

  像他这样一个正常上下班的人,能有多少时间进行自然观察?

  两传兄在汽车公司上班,年轻时从引擎修护工作、也就是台语俗称的“黑手”做起,后来转调品管部门,至今已二十多个年头。对于我的疑惑,他认为并不是问题,只要养成习惯,善用业余时间,也可以挤出许多时间来。

  我曾看过他刊登在杂志上的一篇文章,搭配了十多张照片,完整呈现出黄盾背椿象的生命循环过程,砖业的程度,令人咋舌惊叹。后来他告诉我,那可是花了六年时间才拍齐的。

牙虫

 从来不曾脱离自然

  童年时,他住在山区,从小就像个“野孩子”一样,在山区间游玩,赤着脚四处跑;有时肚子饿了,还会自己动手做陷阱捉野兔来吃。那时山下有个开药铺的郎中,每隔一段时间就会上山采药,常常拿着草药样本给他看,请他帮忙带路,而他也因此认识了许多植物。那郎中看他观察力强,颇有慧根,还曾提议要收他为学徒。

  草药铺学徒没当成,两传兄倒是选择了汽车工业。对两传兄来说,工业与自然并未产生冲突,因为打从出生、成长、念书到踏入社会工作,他的生活范围,都不出台湾北部山区,可以说从来没有脱离过自然环境。

  更有趣的是,他还可以将一些自然现象与机械原理结合,例如他在观察锹形虫用背上的小榫板来“收纳”翅膀时,会联想到汽车车门的卡榫;水虿以直肠腔喷水来产生前进的动力,和火箭发射的原理相似;看见鹰隼乘着气流盘旋而上时,一般人多半只会想到“白努力”定律,但他却能更进一步联想到一种拉弹前进的玩具汽车,只要往后退拉一点点,便能向前直冲更远的距离,感觉上和鹰隼只要偶尔拍动翅膀,便能持续滑翔好一阵子的情形很接近。如此细心的观察和丰富的联想力,正是他的解说之所以生动有趣的秘诀。


勤劳求知,大胆投入

  除了从小到大得天独厚的环境之外,两传兄也十分好学勤劳。

    或许是小时候“采草药”的经验,使他有较好的基础,也或许是他勤于吸收各方知识,发挥了功效,总之没多久,他已经有余力将自修的重点扩及到昆虫领域。为了观察等特有的植物和昆虫,他曾以北插天山为目标,爬了至少一百次以上,ABC密集的记录则是在七天之内爬了五趟。 

竹节虫笔记
 


生态算命仙

  这么多年下来,两传兄对自然生态的认识既深且广,已经到达“生态算命仙”的程度了─ ─他可以从环境来研判一个地区的生物内涵,也可以从物种来反推环境的概况,这是需要对动、植物和生态运行机制有较为全面的认识后,才能做到的。

  如此深厚的功力,不仅使他获得许多民间社团的肯定,经常受邀四处演讲或带团解说,也得到公家单位的认同。同时选择适当的公园用地来规画生态池、在山区开辟萤火虫繁殖场等,为恢复当地的自然生态做努力。
  
  再过几年,两传兄就要从汽车公司退休了,他一点也不担心退休后的日子该如何打发,反而很稿兴终于可以全心投入大自然,与更多人分享他的观察心得。而我更期待,可以从他这里听到更多好消息,例如哪一个地方的萤火虫况多如满天繁星;哪里的锹形虫进入大发生期,密密麻麻地群集在一棵树上,因为这代表台湾的自然环境还有一线的希望哪!


Box︰沙中见世界的侦探

  所谓“生态”,是指生物和它所处的环境之间,彼此相互影响的现象;但在注重分科教育的体系下,往往只用放大镜去细察个体,而忽略了整体的动态平衡。

  两传兄的解说之所以深具魅力,便在于他能把别人的研究资料当成参考,却不会被牵着走,而是亲自去佐证,针对整体的环境面做思考,再经过长期的触类旁通、观察比较后,融会出属于他个人的生态观察知识。

  跟着他观察自然,就像和一名生态侦探员一起抽丝剥茧,重现大自然曾经发生过的故事。从一排蛾卵,就能看到在我们砍树、装路灯的同时,对其他生物造成的影响;沙中见世界,正是如此深刻细腻的体会。


摘自:野人出版社“我的十六个野人朋友”@


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