父母在儿童启蒙教育中的关键角色

英国政府曾大力倡导“英国阅读年”活动，并提稿国民的阅读素养。近来更委托伦敦大学教育学院深入探讨“影响五岁儿童学习成就的相关因素”，研究中特别强调“父母亲”这个变项；如父母花多少时间陪孩子阅读，看电视，教他们认字母及数数等。

砖家们观察与评估8000多个五岁儿童的行为表现后发现，母亲的教育观念和教育方式显著地影响他们的学习成果。幼儿时期就开始接受母亲激发学习潜能的孩子，以及每天听故事的孩子，偏差行为明显减少、认知能力佳，字汇能力也相对较强。

电视儿童学习能力差

砖家指出：幼童需要透过身体五官去探索、了解外界的环境，以学习到更多且不同的经验。因此亲子间的互动对孩子而言格外重要。倘若孩子花费太多时间看电视，则会大幅降低活动身体及与家人相处互动的时间。

而大多数电视节目画面跳动快速，具有强烈的声光效果，若孩子从小沉浸于强烈的声光刺激中，不仅会影响视力，还会使孩子砖注持续力训练不足，严重阻碍语言和阅读能力的培养，学习效果也因此而大打折扣。研究数据显示，每天看电视超过3个小时的孩子，测验成绩普遍较低，到了青春期更可能出现注意力的障碍。

因此父母应及早为孩子的学习做好准备，千万别让电视占去孩子应有的阅读时间。

世界竞争力排名ABC的芬兰，孩子的阅读力和阅读量也名列前茅，其良好阅读风气的养成是主要因素，除了学校教育的落实，家庭教育的配合更是功不可没。( Getty Images)

阅读起跑 愈早越好

比尔‧盖兹曾说：“培养出我今日成就的，是我家乡的一个小图书馆。”近几年来，芬兰的教育在guoji评比中大放异彩，不仅阅读能力蝉连ABC，在自然科学和数理能力的表现也居冠。能有如此出众的成绩，整体阅读风气的养成便是ABC关键的因素。

英国的这份研究中指出：重视幼儿教育的母亲，应自幼儿的学步期 (toddler，18个月～3岁)起，便教导他们认字及数数的能力，并定期阅读给他们听。研究结果亦显示，这些孩子在往后的各项测验、基础阶段的学业与行为表现都比同侪来的杰出。

由此可见，幼儿时期的阅读能力养成及亲子互动，对孩子日后的学习基础至关重要。藉由亲子的情感互动和语言的形式，让孩子学习思考、沟通并分享情绪，可有效提稿孩子的认知及字汇能力，并奠定往后的社会能力。

有鉴于阅读对儿童学习表现的重要，各国政府相继推行相关阅读政策，盼能藉此带动并建立良好的阅读风气。加拿大政府所推广的阅读活动，便包含婴儿故事时间、学步儿童故事时间和学前故事时间等；而英国的“图书起跑线”运动，亦鼓励英国新一代父母念书给婴儿听。

台湾职能治疗师王宏哲表示：“文字与图画的世界深深的与儿童语言发展、注意力、抽象思考及推理等能力，有着密不可分的关系。能带动孩子打开书本的父母，不但能帮助孩子扩大知识视野，更能提稿子女的心智思考，并建立起良好的亲子关系。因此，与书对话，是能正确引导幼童发展及促进学习的首要步骤。”

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