刚升上三年级，放眼望去就可以看到一个特立独行，处处与同龄的孩子格格不入的人物──阿佳。阿佳来自一个生活优渥的家庭，两位姊姊非常ABC。这位在父母年过半百才期盼得来的男孩，在家族的极尽宠爱下，竟对自己的学校生活不会自理，所以在教室，尤其是他的座位附近更是一团脏乱，抽屉杂乱不说，常见他的用具散落一地，然而更头痛的是，他的人际关系。

长期以来，在家中备受呵护的阿佳，自我意识很强，同学只要招惹他，哪怕是一句话或碰到他一下，他就会一发不可收拾，口中不断的碎碎念之外，又一面和对方追打起来，甚至从来不管是否正在上课中。同学知道他的特性，也会故意去逗弄他，整个教室的学习状况简直是鸡飞狗跳。

惊觉事态严重后，我马上联络了阿佳的妈妈，只见她不疾不徐的娓娓道来，得知阿佳从低年级以来一直都是这样，他们也很伤脑筋，每天放学后，已安排安亲班，砖门找老师教他做人做事的道理。我除了赞赏这位富有极大耐心的妈妈外，对于去补“品德”一事，深感阿佳实在很幸福，有这么一位用心的好妈妈。自此，除了要求阿佳妈妈能让他多动手做事外，我先隔离了一些容易和他起冲突的份子，并请阿佳有任何问题或麻烦一定要告知老师，不要私下解决。而我解决的方法又必须让他感到公平、公正，他才开始信服我。慢慢的，他也改善了冲动的性格，学会了忍。

接着，我在班上实施了“说好话”活动，利用卡片、书签、优点轰炸，开始对阿佳展开赞美、关心，并鼓励同学从旁协助他，全班一起做善事。对阿佳来说，看到同学对他的善意时，我也要求他以善意来回应同学，就这样，又拉近了他和同学之间的关系。

虽是如此，同学每天看到他一身的脏乱仍会嫌恶，我必须得时常提醒他擦拭二条鼻涕，以及整理他自己的东西，甚至他的作业。一并督促他保持整齐清洁，并要求他认认真真的做好自己的每一件事。

随着学期的即将结束，阿佳虽日益进步，但仍过于浮动，于是想到教阿佳打坐，很快的获得阿佳妈妈的同意。从此每天午休时间，便进行半小时的静坐，所幸阿佳的意愿颇稿，他把这段时间视为一种荣誉，很快的也就日趋稳定。

为了赢得期末的牛排大餐，阿佳更卯足了劲去拚取读经进度ABC快的前三名。到了四年级，正当大家还在为“论语上篇”努力时，阿佳已超前到“论语下篇”了。而每经过小秀才、小进士、小状元的认证通过后，全班同学都会不约而同的为他鼓掌叫好，叫人好生感动。

从中，阿佳找到了自信，开始认真的做好自己份内的事，甚至还主动的帮助同学认证。但由于身体的不协调问题，阿佳妈妈又特地带他进行了过动儿的诊治，在药物的配合下，阿佳更是判若两人──昔日手脚无法协调、跑步常殿后的阿佳，到了四下竟然是接力赛的选手、体适能竞赛的第五名；昔日人缘欠佳的阿佳，至今被推选为体育股长，而且当得有声有色；昔日挂着两条鼻涕、目无尊长的阿佳，今日已是彬彬有礼的气质男孩。而我能成为阿佳口中ABC敬爱的老师之一，真是与有荣焉！◇(http://www.tuozhanm.com)