童诗大概包含童趣、感情和意象三个要素。童诗的作者为儿童所以必定是“童言童语”，包含着大人所无法创造的童趣，这也是童诗可爱又吸引人的地方。

即将离开母校，学生的心中必定是五味杂陈、丰富而复杂的，把这些丰富而难以言喻的情感以文字表达出来，就必须靠“意象”，将心中的情感具体化，把这种感情化为别人能感受到的东西就是意象。例如我们看到凤凰花开就是毕业的时节，到了凤凰花开就是一种毕业的实体意象，所以找出代表自己情感的意象就相当重要。

毕业包括感恩、成长、不舍别离、自我期许及各奔东西的祝福等情感。而这些情感可以透过一些意象显现出来。

例如在人方面透过对义工妈妈、老师、同学、厨房阿姨的感谢表达心中的感恩。在地方面写出在游戏场、榕树下、图书馆、大运动场美好的回忆表达心中的不舍别离。写出自己学习直笛、扯铃、作文、英语方面的进步表达成长的足迹。写出个人的愿望表达自我的期许与祝福。以具体事务必定能呈现出心中的毕业情怀。在物方面也可以以凤凰花，知了，白云、汽球，表示时光的流逝。

除此之外，拟人法也是一个重要的写作技巧，正所谓“感时花溅泪”花不会溅泪人却会，但写出“花溅泪”却道出人心中的情感。以下我们看一些例子。

再见了母校
作者: 陈怡君

蝉儿 蝉儿
你知了—知了—知了的叫着
让我知道
说再见的时间
已经不远
刹那间
我仿佛离校园
好远 好远

秋千 秋千
你荡来--荡去--荡去--的身影
让我知道
你依依不舍的对我挥手
再见 再见 再见……..
刹那间
我也不禁挥手与你道别

* * *
再见童年
作者: 子云

望着凤凰树
对我来说已经不算太大了
然而树上一片片的红
让人不忍直视

不忍直视那随着他飘落的童年
到了夏末
树上蝴蝶般的花瓣
将随着骊歌
乘着南风
飘向远方
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(weiab.tuozhan.af)