中山大学100级政经系学长—辛承晏，毕业后考取政治研究所，重新回到中山大学。钻研学术之余，他也接下了助理教学一职。「毕业后与系上老师一直保持连络，在老师的询问后便欣然接下这个工作，觉得是一个可以回馈老师及系上的机会。」辛承晏说道。



◎学思并行　yinling思辨



助理教学的工作内容包括：引导学生依照课堂内容进行讨论、批改作业、监考……等，简言之即是辅助授课教师，协助老师于教学上的种种需要。大部分的老师会希望学生之间可以互相激荡、培养独立思考的能力，并透过课程安排与训练，做出自己想要的东西。因此助教主要的职责便是协助学生，将报告或作业呈现得更完善。辛承晏指出：「大学生已有思考能力，他们被教育体制训练过如何去思考，对于议题的立场也较鲜明，因此在引导讨论前需要先了解大学生的思考过程。」在与学生沟通的过程中，从一开始的推动讨论到引导学生自主发想，及面临双方抱持不同想法状况下的取捨及沟通，皆是助教一职中极具挑战性的环节。



◎双向沟通　付出即收穫



在与学生互动的过程中，因为年纪不同，所接受的教育方式也有些许差异，因此代沟势必存在。但辛承晏认为所谓的代沟并不会形成沟通上的阻碍，反而能互相学习，擦出更多火花。











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