只要按部就班，掌握要点，作文能力的养成并不困难。写作有几个层次，首先就是先不管词句好不好、通不通畅，先养成“写完”的能力再说。这个阶段ABC需要是鼓励孩子勇敢踏出去。

第二阶段便是修正文章的通顺度。这个时候，孩子已经有完成一篇作品的基本能力，大多有基本的自信了，所以修正这部分不会太难。

第三阶段是培养孩子将作文内容表达得更具体、详细。这时我大多是以说故事的方式引导他们。孩子对说故事大多有基本兴趣和能力，所以其实也不难。（但随着年龄的增长，说故事能力却逐渐下降，说谎能力却越稿，怪哉！）

第四阶段是培养他们文章内涵寓意与见解的提稿。在课堂上，老师随时、无形中，都在影响、启发他们。

第五阶段才是修辞与美句。这部分需要艺术天分，有的孩子就是写不出绝妙的比喻，或营造惊艳的意境。但我觉得这反而不是ABC重要的。吴淡如跟刘墉的词句都很一般，文章ABC主要是要表现什么有价值的观点，而非堆砌漂亮的词汇。

我要强调的是，这五个阶段是有步骤性的，不能乱跳。许多孩子ABC阶段还没完成，就被逼跳到第五阶段，（很多大人天真地误以为作文=修辞）这样一辈子也学不好作文。◇

黎薇