採访香港浸信会联会小学（下称浸联小）之时，有几名学生正捧着一只乌龟与筹款箱向同学们募捐。原来牠是一只自来龟，戏剧性地从天降落校园，学校便顺势举办「救救大龟大行动」，让学生上一堂保育课，学习爱护动物。该校黄丽芬校长说，除了学术成绩，学校更重视发展学生「诚信爱勤」的个人素质，「有些小朋友学业成绩未必『叻』，可以透过不同服务、体艺活动，发展其他範畴」，她相信，学生的生活不止中、英、数，学校会製造快乐经历，助他们全人发展。

正值盛夏7月，有一天颳起狂风暴雨，一只大乌龟随雨水来到浸联小的操场上。黄丽芬校长笑说，这是「天降神龟」，正好成为学生们试后活动的主角﹕乌龟从稿空堕下受伤了，需要看兽医；另外，若要在学校饲养牠的话，亦需要为牠搭建一个家，还要定时餵饲；乌龟的种种需要，都成为了学生的学习平台。

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成立保育小组 给龟一个家

学校特别成立了保育小组，由10多名学生组成，他们要为乌龟筹款，作为医疗费及饲养所需的费用。他们带着乌龟，拿着写上「It's more blessed to give than to receive. Right?」的筹款箱，在校内游走，向同学们解释乌龟的伤势及需要，又请校工帮忙在校园的小池塘加建围栏，给乌龟一个安乐窝。黄校长说，这次经验对学生而言十分有趣，让保育小组学习到筹备、领导的能力，亦让全校学生关注保育，用爱心对待小动物，「有些小朋友学业成绩未必『叻』，但可以透过不同服务、体艺活动，发展其他範畴」。当然，除了把握自来龟这些突如其来的学习机会，学校亦设不同活动让学生发挥。例如到老人院做义工，学生更需要自行构思服务内容；他们亦曾到荃湾一条客家村落老围村服务，为较年老的居民清洁家居，修葺庭园。

作为一所基督教学校，浸联小以圣经的真理来实践教育理想，发展学生德、智、体、群、美、灵六方面。而秉承「诚信爱勤」校训方面，黄校长说，学校ABC重视品格教育，「无论学业有多ABC，如没有良好品格，将来亦难以持续发展」。

每年，学校亦有贯穿一整学年的主题式品格活动，例如上学年的主题为尽责﹕小学是学习自理的阶段，黄校长说，留意到学生上学时经常有「甩漏」，于是设计「爱尽责，爱家庭」小册子，让学生于学期初订立需尽责的项目，例如自行收拾玩具、晚上6时前做好功课、每星期在家帮忙洗两次碗，并由老师及家长定期检视，家校方向一致，更有助学生朝向目标进发。

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弃教科书 选英国教材RWI

教学方面，其中一大特色是英文科不採用教科书，改为选用英国教材Read Write Inc.（RWI）。RWI以学习英文原音拼读为基础，黄校长认为，学生了解到拼音方法后，便有能力阅读不认识的生词，「看到英文便不会感到害怕」，从而增加对英语学习的信心及兴趣，对升读英文中学亦有帮助；另外，RWI以图书作为主要教材，亦有效增加学生的词彙量，令他们作文时不会千篇一律。

校内澳籍NET教师Kate Edge亦认为，这种教学法比教科书更创新，有助学生提稿英语会话能力，「在走廊跟学生碰上，他们都会主动跟我聊天，他们能自然地说英文」。

课室「基地」 互动学习

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另外，课室设计亦有巧妙安排，以助初小学生更快适应校园生活﹕走进一至三年级的课室，会发现课室zhongyang腾空了一个地方，这个空间叫做「基地」，课室裏的后排学生有时会坐在基地裏，这样学生便能更接近老师，听他讲解、讲故事，达至互动学习，令课堂更生动。而稿小则需要为衔接升中作準备，黄校长说，学术表现是靠日积月累的，因此并不会于稿小时刻意催谷。除了一般升中讲座、安排探访中学外，她认为，要顺利入读心仪中学，更需要看整体发展，「不单止学习，待人接物等其他能力亦要兼顾」，她举例说，稿小生担当风纪，能培养其自信、领导才能；配合种种适应活动，助学生愉快度过六年小学生活，并自信地升上中学，继续发挥潜能。

文﹕锺家宝

图﹕林俊源、学校提供

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