不少家长面对子女固执行为束手无策，有主流学校更把有特殊学习需要的学童用枱围着「隔离」，甚至劝退学。教育学院特殊教育与辅导学系助理教授何福全团队研发的第4代自闭症学童电子教材套，透过「想法解读」和「思考窗」，引导学童理解身边人感受，进而学习作出合适回应，改善社交技巧。何福全称，教材不止适合自闭童，若学童有固执行为等情况，教材亦适用，其应用程式（App）料明年5月推出，家校可免费下载。

有学校以桌隔离特教生

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约一成学生有特教需要的主流学校基督教香港信义会红磡信义学校校长黄智华透露，曾在教界研讨会得悉，有主流学校处理情绪易失控的学童，是用书桌将他围住，黄感到悲哀，认为不但无助推行融合教育，甚至可能影响学生成长，「若社会愿意投放资源，他们不是负累，是社会的资产」。

有约9年教授特教生经验的红磡信义学校副校长赵婉娴指出，自闭症童的核心困难是无法判辨别人表情，曾有学童激怒母亲，母一怒之下骂：「你再咁曳，我走喇。」谁知儿子笑着回应﹕「咁你几时走？」因为学童无法判断母亲是喜，还是怒。

自闭童无法判断他人喜怒

教材套第1部分是「想法解读」，教导判辨不同表情，例如乐是「眉两边向下弯，嘴向上翘」；研发团队又向特殊学校及自闭童的家庭收集常在自闭童身上发生的60个情景，再透过「思考窗」指导学童作合适回应。赵举例，天气转凉，妈妈要求自己添衣，但自闭童因为外套会遮盖原有衣服上的图案而拒绝，该App便教导学童若坚拒会「双输」，引导他思考其他可能性，如穿着外套但不拉拉链，免遮盖图案。

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教育城第1至3代相关教材套已有44间学校使用，主要为纸版及光碟。何福全表示，为令教材普及化，第4代加入电子元素，期望除学校训练，家长在家也可与子女练习，「设计成玩游戏，过关得分，分数可存在数据库两年，方便学校和家长跟进进度」。

设20种场景学应变

何福全指出，自闭童不喜欢改变，对事物执着，故第4代选了20个情景，更改时、地、人，但故事情节不变，期望训练学童「应变」，在不同情景都能作出合适的反应，提稿学童的类推能力。第4代教材套预计明年5月推出，App可免费下载，但或设密码，「期望家长先听讲座，学习如何使用软件」。教育城将于周四（11日）至周六（13日）在会展举行《学与教博览》，将举办相关讲座。

明报记者 廖颖琪

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