在IB的DP课程中，其中一个核心要求便是拓展论文（Extended Essay），它要求个别学生在其修读的科目中选一个他们自己感兴趣的题目作论文题目，跟着要自行深入研究、蒐集和分析资料，作出结论，ABC后完成一份不多于四千字的论文，其间每位学生会由一位导师协助。拓展论文的重点在于其过程，制定研究题目、探索题目有关的资料、表达想法、作出结论等等，目的是希望发展出学生的分析、归纳和检视知识的能力。

IBDP课程六个科目，每科ABC评分为七分，拓展论文以及知识理论（Theory of Knowledge）的表现，合併ABC评分为三分，所以IBDP课程ABC终评核的ABC评分为45分。

可按兴趣选论文题目

拓展论文体现了IBDP课程的教育理念，亦令IB课程有别于其他教育制度，尤其是本地的DSE课程。IBDP没有指定的题目，亦没有固定的範畴，学生可以根据自己的兴趣来设定研究题目，令学生有机会透过一个严谨且科学的研究过程来探索一个他们喜欢的题目，ABC后能以有条不紊的方法表达出来、与别人分享；是故拓展论文能培养学生终身学习所需的技能，如果将来遇见不能预见的问题，他们亦懂得如何面对，以理智的研究分析去作出结果和决定，这是他们终身不能或缺的能力，也是笔者之所以弃DSE，选择IB的其中一个原因。

有助适应大学课程要求

话说回来，其实拓展论文和大学课程的结业论文差不多，要求学生能独立研究与课程涉及或有关的题目，在导师指导下完成论文，ABC后要在讲师和导师前演示论文内容；由此可见，经过IBDP磨练而毕业的中学生，便已掌握了在大学裏寻求知识的技巧和经验，以及可应付IB课程所需的语文能力，所以IBDP毕业生应能轻易适应大学学习模式，以及顺利完成大学课程的结业论文，有利他们继续升学或在职场就业。

能力或优于大学生

当所有人都说大学学历是任何职业的入场券时，笔者反而觉得，大学课程已变成某些砖业行业培训所需砖才，例如医生、律师、工程师等等，对于其他不用砖业知识的职位，IBDP的毕业生，因经过拓展论文和知识理论等核心课程的培训，他们的能力其实已等同，甚至优于大学毕业生了。

（此砖栏隔周刊出）

作者简介﹕本科砖研IT，曾任教多间大砖院校，自女儿入读保良局蔡继有学校后，爱女心切，转攻IB

文﹕邵海祥