Where are you from?的教学方法
发布时间： 2015-10-08 12:01 来源：拓展训练 http://www.tuozhanm.com
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Where are you from? 今天要分享的是配合康轩英语册第三课Where are you from?的教学方法 这适用一週四堂课带领学生一起完成的活动, 老师和学生虽然都很忙碌, 可是大家都很有收穫喔! Step 1: 认识食物 (1) 将学生分成五组, 每组给两张世界地图, 张先带同学认识世界五大洲, 第二张再带同学认识主要, 老师说英文, 请各组同学
Where are you from?
今天要分享的是配合康轩英语ABC册第三课Where are you from?的教学方法
这适用一週四堂课带领学生一起完成的活动, 老师和学生虽然都很忙碌, 可是大家都很有收穫喔!
Step 1: 认识&食物
(1) 将学生分成五组, 每组给两张世界地图, ABC张先带同学认识世界五大洲, 第二张再带同学认识主要, 老师说英文, 请各组同学指出来, 此时便可以训练孩子的听力与认读能力
(2) 接著发给孩子各组一张有关主要和其食物的表, 加入本课课文be famous for, 让孩子知道 : [+ be famous for +食物] 的句型
World map & food from Fortuna Lu
可以到slideshare下载或是 world map & food.pdf
Step 2: 句型教学: New Identity & Interview
(1)接著请孩子们为自己想一个new identity, 设计新的名片, 先用四个问题来引导孩子
Q1. What's your name?
Q2. How old are you? (本课句型)
Q3. Where are you from?(本课句型)
Q4. What is famous food in your country? (本课片语 be famous for)
可以点进去slideshare下载Newidentity from Fortuna Lu
(2) 然后, 每个人必须向其他组员用学习单上提供的四个问题及其句型来访问其他五个partner, 这样孩子们可以练习到听力, 也可以练习口说能力, 而且是自然而然将本课句型学起来运用在真实语境上, 透过访问五个partner, 也将本课句型练习了五次, 接著再带孩子们练习本课课本中的句型练习, 加强写作能力
Step 3: New identity 自我介绍(writing)
第二堂课的时候, 请孩子根据上一堂课的学习单, 自己设计的new identity资料, 介绍自己的新身分, 在写的过程中, 孩子便会询问他们想知道的字彙, 我让孩子可以上课查字典及电子字典, 培养他们可以自己解决问题, 然后, 我会一个一个去看及批改完后, 请学生向一位 partner作英语自我介绍并请partner再他的学习单上签名, 表示他已经完成英语自我介绍
Step 4: 课本对话mind-mapping
带领孩子们完成这些学习单后, 其实本课的字彙, 句型, 课本内容都已经上完了, 孩子们也很讶异, 过程中, 不断地让孩子练习, 所以请他们把对话的心智图自己整理画出来时, 就容易多了, 不过有些时候, 孩子会有些误解的画法, 我便会一一更正, 教他们思考的方式, 虽然很费工, 可是, 孩子却能够真的学会使用语言
可以点进去slideshare下载Where are you from from Fortuna Lu
Step 5: oral report
三堂课, 便让孩子们将他们的心智图画在各组海报上, 给他们排练时间, 在上台来作英语口头报告, 将故事说给大家听, 有的组还加了演戏, 真的是还蛮搞笑的...
学生每个人都要先在学习单上画出自己的mind map
ABC后各组上台报告时要拿著自己组员一起製作的mind map海报~
Reflection
每次备课真的都要花很多时间, 要每一课都想学习单, 活动也要不一样, 真的有点费工, 但是, 看见孩子们一次次成长, 心裡就很感动, 也谢谢他们让我有成长的机会~~~
Fortuna
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