全世界的教育正面临天翻地覆的改变。改变的强风由美国东、西两岸刮起，旋风的威力也已扫向台湾。面对快速改变、混沌未明的未来，人才的定义已由「知识工作者」移向「智慧创做者」，不仅能动脑，也要能动手；不只有砖业，更要跨领域、重团队、能实作、有热情，还要锻鍊一颗无惧失败的心。台湾的产、官、学，家长和年轻人，要如何应变？

创新是下一个盛事，或者，至少是下一个流行词。

Google执行董事长施密特（Eric Schmidt）在他ABC新出版的新书《Google模式》，如此宣告一个「创新时代」即将到来。

根据《华尔街日报》的统计，单单二○一一年，「创新」（innovation）一词出现在美国企业和年报上，总计超过三万三千五百次。随着网际网路的普遍运用，企业和媒体不惜用各式各样的语彙来烘托创新的重要。

65％的工作，还没被发明

什么是创新？根据《Google模式》一书的定义，就是符合使用者需要，「产出及执行新奇且实用的点子。」创新时代到来，人才的定义也不同了。

施密特以「智慧创做者」（smart creatives）来称呼新一波人才。他们不被工作侷限，也不愿被职位所定义的角色绑架：他们不逃避冒险、勇于表达自己的意见、更是具备多面向、多元才能的人才。

他们有旺盛的精力，对人充满无所不在的好奇心和热情，更重要的是在他们心中，没有「不可能」三个字。

这和社会普遍认知的「人才」有非常大的差距。过去对工作的要求是準时上下班、需要英文、数学、理工等知识或砖长，需要熟练以达砖精。

如今工作的内容已经愈来愈不同，尤其美国劳工部调查，目前在学学生毕业后，有六五％要做的是现在还不存在的工作。

「台湾需要另一种教育模式培养出来的年轻人，才足以应对未来虚拟世界的竞争，」用颠覆传统的教学方法，让全球两万个学生抢着上机率与统计课程，台湾大学电机系副教授叶丙成体认到现实的需求。

他认为，台湾未来至少需要五％的年轻人，能够在新技术一出来就很快学会、掌握，进而发展出商业模式，也就是学习者（learner）。

为了要达成这样的目标，孩子不仅要培养成实作者（doer），从小训练解决问题、设计、实作能力，还得是个成功的沟通者（communicator），要有论述、行销、沟通和表达能力。

学习者、实作者、沟通者，才是台湾下个世代所需要的创新人才。

然而，不可讳言，创新人才更需要的是「面对失败」的勇气。「创新教育就是失败教育，」台大策略管理名师、guoji企业系教授李吉仁指出，如果害怕失败，就别想创新。

美国前劳工部长，也是首位进入联邦政府内阁的华裔部长赵小兰，十一月底在交通大学的演讲，即勉励台下学子，必须培养双语能力及guoji观，但她更进一步强调，「不要害怕犯错，因为每一次的挫折都能让你成长，」她说。

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