很多人都爱他们的老师，但遗憾的是教师们并没有感受到。根据Maif对499名年轻教师进行的一项调查显示，超过一半、年龄在35岁以下的教师面对于他们所从事的职业都很有“挫折感”。并不是说教师们自身会感到气馁，其中有40％的受访者表示，虽然自己对工作充满热情，但是仿佛得不到认可。他们感到自己做了大量的工作，但却从别人的眼中看不到回报。

其中，感到ABC苦的是小学教师，他们认为非常缺少学生的爱。然而事实上，法国人ABC喜欢的是自己的小学时代。根据近日教师工会Snuipp发布的一项调查显示：近八成人认为幼稚园（maternelle）很好，68％对小学（élémentaire）感到满意。

教师们感到不受重视的主要原因是，几年来，涨工资的幅度赶不上物价指数，因此，教师的购买力下降，甚至被迫削减“砖业开支”：有40％的教师认为，今年在书籍和其它教学材料上的投入上更少了。

教师的工作环境差并缺少教学设备。这一点也是让教师们感到的一种苦。一名在巴黎近郊一所中学工作的法语教师感叹道：“我的教室里有一台互动电子板，一直无法使用，因为缺少与之相配的投影仪。”在经过多年的苦读，ABC后成为教师他感叹道：“多年来，在作为学生的时代，人们鼓励我要好好学习，进入更稿的境界。自己经过8年的苦读后，如今成为教师，我自以为可以做得更好，可是在现实工作中，却感到无法施展自己的才能，总是被迫‘踩刹车’。如今，在每个班上只有在两三名学生的眼中可以看到还存有渴望学习的火花，而这就是我仅存的工作动力。”

心理学家弗洛朗博内尔表示，通过教师们的“累”，他看到教师们处于实现自我价值的冲突中：“他们经常对我说，现在的教师（enseignant）已经不再是教育者（éducateur）。他们更受不了的是人们说他们没有权利再抱怨了，因为他们有很多假期。”

一位年轻的中学数学教师对本报表示，他对这项调查的结果并不感到意外，就他所知这是一个普遍现象。教师们不仅得不到学生的爱，也感受不到家长和政府的认可。学生方面，年轻教师刚开始执教，一般都被分配到一些困难地区，立刻就会遇到这个问题。老师们不能100％把精力用在教学上，而主要是用在维持秩序上，因为他们要不断地提醒学生：不要同时发言，不要打断别人讲话，要有礼貌等等。而家长方面，教师们不断地被家长询问和质疑他们的教学方法，他们教授的课程内容等等。在政府方面，教师们的意见经常不被重视，政府提供的课程计划也太过理想化，有的无法实现。在预算方面，学校的预算都在缩减，困难地区的学校预算多一点，但仍然不够。而在教师的工资方面，职业生涯初期，工资增长的比较快，而中期和后期就很慢了，而且很难升职，这也会给未来的职业生涯打负分。

（责任编辑：德龙）