我们一般认为很有创意的人，就马斯洛的定义而言，这些人次要创造力很稿，也就是一个人在其砖业领域中很有创意。目前社会上有许多书籍、课程在传授的就是这部分创造力，而企业很希望获得这类人才。

然而马斯洛所谈的主要创造力，重要性更稿于次要创造力，而这项创造力的培养与训练，目前几乎不受重视。所谓的主要创造力是“自我实现”的创造力，意谓这个人可以面对任何环境，活的自在，可以活出自己生命的意义；这种人可以勇于面对痛苦的挑战，随之而成长。

举例而言，时下年轻人很有创意，但随着社会的物质化、科技进步，大多数的年轻人轻忽了主要创造力的培养、也就是训练面对难题、忠于真相、承担责任、做自己的主人、吃苦中之苦的能力。

美国前十大心理、精神医师之一的派克（Scott Peck），经过数十年的经验归纳出：这是一条大多数人会选择避开的路，大多数人追求享乐，规避痛苦，几乎所有人都多多少少会为了怕痛苦而逃避问题，而这正是所有心理疾病之源。

史丹福大学所做的一个实验与派克的经验相呼应，他们将小孩单独留在房间里，给他们每人一块棉花糖，但他们可以选择（1）：马上吃掉棉花糖，或是（2）：等待15分钟后多得一块棉花糖当奖赏。研究人员发现，能够等待奖赏的小孩，长大以后，全都比那些马上吃掉棉花糖的小孩成功。

派克清楚地表示，人生困难重重，而生命的真谛就在于面对与解决问题的过程，而纪律是解决人生难题ABC主要的工具，能积极面对痛苦，就能把握随问题而来的成长机会。

纪律对企业组织而言也是ABC必要的，试想在我们现今的组织中，是不是充满了这样的情景：“想要成交，就别告诉顾客有可能延迟交货”、“想向银行借款，就尽量把财报弄好看点”、“想要升迁，就别帮助那些会碍到你的人”、“想保住面子，就千万不要承认错误”这些不断出现的谎言、违反道德的事，正是我们次要创造力丰富，而主要创造力不足所致。

每一个人都该自己做出选择，你自己该走什么样的路？该怎样培养自己的员工与孩子。◇
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