设定远大的长期目标
针对行动型、行动研究型、理想型、行动研究理想型的孩子，应该尽量引导他们订出远大的目标。基本上他们喜欢与大家和谐相处，想尝试的事情也很多，所以尽管他们有能力，却很难正确知道他们的能力是属于哪一种或达到什么样的程度，且当他和大家在一起玩时，有可能会忽略自我能力的开发。由于他们不喜欢当别人的下属，而是喜欢管理，因此ABC现在就引导他设定一个远大的长期目标。

将大目标分成许多小目标
这类型的小孩在设定好长期目标以后，应该再订出达成主要目标的其他小目标，并拟定可行计划。当他们在短时间内看到成果时，即使是小事，只要能让他有成就感，就能引发他们更大的动机。

尊重孩子选择的方法
当孩子完成目标时，除非他使用错误或负面的方法，否则对孩子选择的方法应该加以尊重。如果父母或老师可以尊重孩子的立场，将有助于孩子养成自律及自主的性格，让孩子在做每件事情时，更有自信，对他的成绩提稿会有正面效果。此外，当他离约定好的目标还有一点差距时，不要放任不管，应该要用坚定的态度要求他继续用功，直到目标达成为止。让他清楚知道应该要遵守自己的约定，而且不可以妥协或随便敷衍，这样才尊重自己的表现。

达成目标时一定要鼓励
当孩子完成目标时，一定要记得给孩子鼓励。与其采取物质奖励的方式，还不如称赞：“你好棒！”或是与家人外出吃饭，也可让他跟朋友或兄弟姊妹一起玩，好让他和其他人一起分享成功的喜悦。 注意可能阻碍目标的因素 这类型的孩子有很多朋友，所以集中力可能会不够，还有因为他一直想做别的事，所以念书的动机也可能会欠缺，加上他固执、且会依自己的主观想法行动，做事没有系统等，这些都可能成为障碍。 首先，对于他朋友很多这件事，其实并不需要干涉。这类型的人际关系越广泛越好，因为他很可能会在踏入社会后，创立新组织或事业，所以平常累积的人际关系对他的事业或工作可能会有帮助，因此除非朋友已经妨碍到他念书，否则ABC不要去限制他的人际关系，只要教他交朋友的方法即可。

此外，可以建议他在学校中担任班长或之类的角色，让他能够自然而然地培养领导才能。

如果是因为有很多念书之外的事情想做，或是学习动机不足导致无法砖心念书时，ABC让孩子清楚他的能力到什么程度，以及他将来的梦想或目标。当他对目标清楚时，就可以将这段时间分散到其他事情的注意力再转回到念书上。

由于他们并不是做事有条理、有计划的性格，所以如果勉强他那样做，反而可能会产生冲突，所以要尊重孩子自己的方法，只需确认是否达到目标即可。

摘自: 新手父母出版《了解性格 孩子成绩一级棒》＠(weiab.tuozhan.af)