小时候，出外旅游机会不多，学校的旅行日已是难得的旅游经历，旅行前一晚心中总有一份殷切的期待，甚至曾辗转反侧，幻想第二天旅程的细节。今天的一代，生活质素提稿，每至长假，全家出外游历早已非新鲜事，短途旅程如台韩日星马并不乏见，长途的如英美加澳纽亦非遥不可及。出外的机会是多了，可惜深刻的旅游经历还须视乎有没有人从旁调校旅游心态。

行程走马看花 欠文化体验

今天旅游多以物质消费堆砌，住的要看酒店的级别，吃的要看是否有卖相，景点要看数目，行程一定要包括购买手信。曾经见过学生在随笔分享与家人旅游的经历，他们对一个城市的理解只停留在浮华的表象，如曾享用的美食、曾激玩的机动游戏，以及由一个商场走到另一个商场买下的「战利品」，一旦问及他们对当地的感觉时，却说不出城市具体的面貌、生活节奏，更莫说民情风俗、城市规划，以至历史源流了。

我们不妨想想，这种崇尚享乐的旅游于孩子而言有何意义？旅行的本意是什么呢？是因为平日学业繁重，为了让他们鬆弛神经，故有必要「放纵」一下？是认为平日较少陪伴孩子，为了补偿，故而尽量满足他们物质的享受？是相信到了外国就能开拓视野，见了新鲜事物就等于增广见闻？还是纯粹认为旅行就是吃喝玩乐，不必深究原因，总之开心就足够？旅游是一种体验，更是一种学习。在旅游巴上只顾埋首电玩游戏，而没有观察窗外风景用心感受大自然的气息是浪费时间；只在不停摆「甫士」找角度与名胜古蹟留倩影希望在社交网站博取认同，而不是了解它们的历史底蕴是对文化的亵渎。看过的文物不代表已经清楚它的来龙去脉，吃过的佳餚亦不代表懂得欣赏它的风味，只有记录、反思及走入城市的灵魂才有可能加深自己对当地的理解。要让整个旅游过程有所获益是需要刻意安排、细心部署的，例如旅游出发前家长有没有与孩子讨论选择旅游的地点？有没有一起筹划旅行的过程？有没有要求孩子观察事物、记录所得？有没有与之一同讨论思考文化冲击下可能出现的差异呢？

洗涤心灵不需享受

一旦提稿到旅行的意义，好像令人感到太认真，可能有人会说，只是旅行而已，不就是找个经济能力许可，又能给家人新鲜感的地方就可以了，不用动辄就与知识及反思扣上关係吧！我们知道教育是无处不在的，家长一直在身教言教以身作则，我们让孩子参与旅游的方式是会直接影响孩子如何理解旅游的，这是一种生活态度，也是一种价值观，《礼记•曲礼上》曾言﹕「敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。」我们行事（包括旅游）必须合礼，不可骄纵，以免乐极生悲。鬆弛身心从来不等于放纵，洗涤心灵亦不一定要的享受。我们何不尽可能让长期生活在城市的孩子在旅游中接触大自然﹕听海浪、摸石块、闻花香、泼海水、拾枯枝、看日落？让长期活在重物质轻人文的孩子在游览中感受历史的足迹﹕寻探秘道、徜徉古城、漫步幽径、进博物馆、访旧教堂、观老建筑？能如此，才不枉旅游付出的金钱与时间，当然家长要付出的心力比起现在外判予旅行社的「全包宴」要大得多了。教育从来是任重道远的。

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作者简介：沙田培英中学副校长及中文科主任

文﹕陈得南

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