为了培养孩子们的阅读兴趣，除了每天伴读和bed-time story外，家长们还可以做什么呢？近年兴起家长入学校充当故事爸妈，大角嘴天主教小学（海帆道）的家长甚至愈做愈起劲，除了单对单伴读，一对三十演说，还走上舞台演戏，这班业余讲古佬/婆笑言自己没什么演技，纯粹不怕丑，还有一颗培育孩子的心。

自2001年起，教育局推广从阅读中学习，鼓励学校安排阅读时间，如早读课，以及举办各种阅读活动等，亦引进家长支援，家校合力推动阅读。十多年过去，本地学生的阅读表现亦有所提稿，例如在「全球学生阅读能力进展研究」（PIRLS）中，本地小四生的阅读能力排名由2001年的第14位升至2011年的第1位。不少学校都大力推广阅读，其中大角嘴天主教小学（海帆道）透过不同的阅读活动，扩阔学生阅读层面及提稿其兴趣，学校更于2013年的校外评核报告中被评为阅读气氛良好。

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义工队助推广阅读

陈文慧老师担任该校图书馆主任已经10年，眼见学校推动阅读的成效，亦感满意，「同学们都喜爱阅读，他们于早读课表现投入，下课后又爱到图书馆借书」。除了由教师们主理的阅读活动，如图书课、阅读奖励计划、配合学术科的延伸阅读等，陈老师认为，家长义工团队的帮助亦功不可没﹕「学校每年都会招募家长义工，请他们负责伴读姨姨、故事爸妈和熊啤啤故事队等推广阅读的项目。」她形容，这班义工团力量庞大，亦有组织，她工作繁忙时，家长们更会倒过来替她安排阅读活动呢！

上台演戏 满足感大

全职妈妈萧太就是其中一名热心义工，她的儿子于该校念小四，她已参加了学校的阅读活动3年，「接送孩子上学后，我有很多空余时间，当初参加，是希望多练习说故事的技巧，在家与孩子共读亦较熟练」。她参与了将故事变成舞台剧的「熊啤啤故事队」，她笑说自己是初哥，当初参与全因「不怕丑」，「刚开始时觉得在人前表演有点尴尬，我又没有演戏的经验，硬着头皮去试；但后来发现学生们看得很开心，我也很有满足感」。

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发挥创意 道具DIY

她说，参加活动除了提稿了说故事技巧外，与其***妈联繫，亦令她有抒发的渠道，「当全职妈妈有时要放鬆一下，做些家务以外的事，对身心都有益处」。当全职主妇的确不易，照顾一家老幼的起居饮食亦令她们「周身刀」，正好用于故事队上，「我们曾将故事《一只有教养的狼》演成话剧，所需的服饰、道具全都是家长们从家裏找材料自製的，省钱又环保，例如我饰演狼，戴了一顶连颈巾的冷帽，看上去挺像狼的」，又例如她们扮精灵时，用眼膜加闪石装饰，又在耳机贴上三角形硬卡纸扮精灵耳朵，发挥无尽创意。

文﹕锺家宝

图﹕胡景禧、受访者提供

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