拓展训练总结
发布时间： 2015-03-12 09:42 来源：拓展训练 http://www.tuozhanm.com
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通过分享,我们对拓展训练的体会有了初步的认识，这时就需要把人们已获 得的认识上升到一定的理论。拓展训练指导教师就要根据大家讨论的结果，结 合相关的理论知识进行归纳总结，把学员的认识从感性认识提稿到理性认识。 此时，作为拓展训练的指导教师就应按拓展训练预定的培训目的进行讲解和点评。 这时进行理论讲解，就
通过分享,我们对拓展训练的体会有了初步的认识，这时就需要把人们已获 得的认识上升到一定的理论。拓展训练指导教师就要根据大家讨论的结果，结 合相关的理论知识进行归纳总结，把学员的认识从感性认识提稿到理性认识。 此时，作为拓展训练的指导教师就应按拓展训练预定的培训目的进行讲解和点评。
这时进行理论讲解，就使得有了亲身体验的学员比较容易听进去了。拓展 训练指导教师自身的理论水平如何，直接影响到拓展训练的整个效果，这是拓展 训练成功与否的关键。组织活动项目几乎人人都会，讲解与点评才真正反映出 —个拓展指导教师和一个拓展训练机构的质量水平。
讲解漫无边际，胡诌乱编， 往往会降低训练的效果，让训练流于形式，甚至会引起受训学员的反感和受训单 位的不满。讲解清晰、有理论深度是对受训学员前一阶段所获认识的进一步深 化和体验的强化，可以帮助受训学员从感性认识上升到理性认识,实现一个质的 飞跃，达到训练的预期。
特别需要注意的是，拓展指导教师对受训学员的表现和 认识程度的肯定性评价与他们的感情或感觉有着很深的关系。人们由于自身价 值得到认可，并通过活动提稿了自己的自尊感情，往往可以激发个人潜能，形成 良好的团队心理气氛，使团队凝聚力得以增强。这一阶段是将受训学员的体验 上升为理论，即从感性认识到理性认识飞跃的过程。此过程中，指导教师重新突 出了自己的主导地位，是活动的灵魂和核心。
