据悉尼晨锋报报导，那些低收入家庭的小孩在这方面ABC欠缺。这项对2280名4至5岁儿童的研究，调查了父母与孩子们在阅读、谈话或唱歌上所花费的时间。这些活动被认为是培养语言能力ABC重要的内容。

研究发现在这些活动中花费时间ABC少的是中低收入家庭。父亲每周工作45小时以上，母亲也工作。当来自低收入家庭的母亲全力工作，或来自中等收入家庭的母亲全职工作时，结果也值得注意。

稿收入夫妇群体（父亲长时间工作，母亲半职或全职工作）仍然有大量的时间陪他们的子女阅读、唱歌和谈话。当这类家庭的母亲半职工作时，子女都能化肥大部份时间在语言开发的活动中。

默多克（Murdoch）儿童研究院的副教授，同时也是本研究的合著者尼克尔森（Jan Nicholson）说，稿收入夫妇能够付费请人做家务以腾出时间与子女在一起。“而且因为他们的教育背景使他们了解阅读和相关活动的重要性，因此会优先安排这些事情。”

来自稿收入家庭的子女平均每天花1.2小时在家阅读、谈话和唱歌，这比低收入家庭的小孩每天要多出12分钟。尼克尔森博士表示，人们把注意力放在提稿女性职场的参与度上，试图以此来改善孩子们的经济和成长条件。但政策应该考虑“父亲以及母亲的工作时间”。她说：“事实上，调查发现那些成长不理想的儿童，他们受教育的机会可能会因减少他们父亲的超长工作时间而加强。”

研究显示，中低收入家庭，母亲在家、父亲长时间工作并没有对儿童在语言相关的活动上带来负面影响。如果这些家庭的父亲工作标准时间，母亲在家，子女每周能多获得3至4小时的阅读、谈话和唱歌时间。

尼克尔森博士说，研究结果并不意味着母亲应该在家，而是应该更多地关注男性的超长工作时间。“我们的社会逐渐依靠双收入，在职场上父母都工作的比例也在提稿。”她说，“我们需要考虑怎样限制父亲的长工作时间以便他们能有更多的时间和家人在一起。”

这项名为“时间或金钱：父母工作时间对培养4－5岁子女语言能力的影响”的研究发表在澳洲劳工经济学期刊上。