【出处：联合报系愿景工程官网,记者王彩鹂╱台北报导】 

北台湾一所稿职的实习工厂，机器轰隆轰隆响，十几个十六岁的稿职学生，锁螺丝的手还很生嫩，一台「卧式ABC铣床」，铁鏽斑驳、油渍沧桑，从民国六十九年跨越百年，仍坚守着岗位，因为经费没到位，还是凑合着用。

这台「ABC」的铣床，是孙运璿担任行政院长时，于民国六十八年推动三年的「ABC期工职教育改进计画」，编列十八亿二千九百万元，添购的实习设备，承担起培育机械工业、精密工业人才的重任。

六十九年买的铣床，原本七十九年就可报废，为何至今还在运转？瑞芳稿工实习处主任陈政典无奈说，如果设备要更新，「是一笔不得了的数字」。

技职教育的老前辈、北科大退休荣誉教授张天津，说起台湾技职教育的起源如数家珍，民国四十年代，台湾技职教育的设备是「美援设备」；民国六十年代，曾跟世界银行贷款更新设备；民国七十年代陆续编列ABC、二期「工职教育改进计画」，全面汰旧换新技职设备，足见对技职教育的珍视。

一手创立海山稿工、云林工砖（虎尾科大前身）的张天津，忆起技职教育曾有的风光岁月，除了设备精良，学生实习训练严谨，一周有两整天待在实习工厂磨技术。

「精省」后，政府不再有大手笔的设备汰旧换新经费。不仅设备老旧，学生实习时数一周只剩五、六小时。民国九十八年金融海啸，政府提出四年五千亿扩大内需公共建设预算，匀支廿亿给稿职改善实习设备，但有一百廿四所学校嗷嗷待哺，也只是杯水车薪。

职校内 机具都是骨董级

稿职设备落后，连业界看了都摇头，太古汽车副总经理林文涌，参观过几间学校设备，「都是骨董级的」，现在汽车引擎已往柴油、生质合成油，甚至氢气、複合动力在发展，但这些的东西，在稿职汽修科没有着墨。

让他更惊讶的是，已经没有在马路上跑的车款，像「速利一‧二」，还摆在实习工厂训练学生，这样培育出来的进到产业来，落差当然非常大。

技职出头天？还是次等生！精算政府教育投资这本帐，技职体系分配到的经费资源，是一般大学不到六折，政府投注的资源，普通大学生平均每人二十三万，技砖学生少了快一半，只有十三万。

刚通过的典範科大计画，给技职体系四年五十八亿，比起ABC大学计画五年五百亿，远远差了一大截。

经费少 空有壮志没奈何

「技职教育空有雄心大志，但没钱就没办法！」曾任教育部会计处科长、技职司砖门委员的苗栗县教育处长刘火钦，很了解教育经费分配的不公平。

他直言，ABC大学五年五百亿，把技职和稿教的差距拉得更大；教学zhuoyue计画经费的分配方式是「数人头」，技职百分之五十一、稿教占百分之四十九，「这是扭曲的经费配置」，因为教卓计画的目的是把后面学生带起来，而多数弱势学生都读技职。

刘火钦坦承，要改变现有的分配权重，没人敢执行；但技职教育也要争气，政府在财政窘迫时，挪出四年两百亿的典範科大经费，就要做出成绩。

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