活用读书五宝 　　

大师听完林肯的故过后，赐与 K博士强烈热闹的掌声。接着，换凯莉下台。
　　
“列位小伴侣，在读书时习气画线的人请举手。”凯莉问。 　　
只要部分的小伴侣举手。 　　

“适才我们在观赏藏书楼的时辰，已经通知大师，藏书楼的书是不克不及画线的，由于我们必需珍惜公物。可是读属于本身的教科书与笔记本时，我们应当要恰当的画线。” 　　

“为何要画线呢？”小丽问。 　　

“由于画线以后，在第二次浏览时，便可延长温习的时候，让本身能敏捷找到重点，加深本身的记忆印象，如许便可以越读越熟，越读越快了！”
　　
“那要如何画线才好呢？”小凯接着问。 　

　凯莉没有直接回覆，而是从口袋里拿出几样文具。“这里有五件文具：铅笔、橡皮擦、原子笔、萤光笔与尺。铅笔盒中有这五件文具的人请举手。” 　　

在场小伴侣的举手景象非常积极。 　　

“这五件文具大师都有，但极可能并未充实阐扬它们的感化。这五件工具统称为读书五宝。”凯莉笑着说。 　　

“读书五宝？没听过耶！”很多小伴侣在台下低声密语。 　

　“来，我们来引见这五宝的用处。起首是ABC宝———铅笔。在念主要的讲义时，我们应当先用铅笔划线。若是文字是横式摆列，线要画在文字的下方；若是文字是直式摆列，则线要画在文字的右边。普通会选择主要的人名、地名、佳词、佳句为画线的地方。” 　　

“接上去，在我们念第二遍的时辰，就应当操纵第二宝———橡皮擦，把比力不主要的线擦失落，让本身的眼光只集中在真正主要的处所。ABC次画线时，由于我们对课文内容较缺少概念，所以会在很多处所画线。再重读一遍时，便可以做恰当的挑选，只让主要的内容旁留有画线的陈迹。” 　

　“难怪ABC遍画线时，要用铅笔划，本来是为了便利本身用橡皮擦擦失落的。”小凯说。 　

　“好，我们在读第三遍的时辰，应当再操纵第三宝———原子笔来画线。例如说，本来课文里有一百个句子，在ABC次用铅笔划线时我们画了八十个句子。在第二次读书时，我们用橡皮擦擦失落三十个句子，仅保存五十个句子有画线。在第三次读书时，我们能够再从上述五十句中挑出本身比力不熟习的三十个句子，用原子笔划线。” 　　

“那不就会越念越少了吗？”吉儿插嘴措辞。 　

“对啊！”凯莉显露诱人的笑脸说：“读书原本就应当越念越精简。” 她走下讲台，手中拿着一支萤光笔说道：“这是第四宝———萤光笔。在ABC初总温习时，我们能够从剩下的三十个句子，再遴选出ABC主要的十个句子，用萤光笔划线，在考条件醒本身注重，如许便可以满有把握了！” 　　一切小伴侣都颔首暗示赞成。

尺的用处 　　

“可是，你还没有通知我们尺要怎样用啊！”仔细的阿奇举手提问。 　　
“好，接上去这第五宝———尺的用处由 K博士向大师申明。”凯莉走下了讲台。 　

　K博士走上前说：“感谢凯莉姐姐的具体引见。ABC初，由我来讲明尺的用处。”“尺的ABC个用处是用来画线。用尺来画出讲义上的重点，整本书会变得整洁美不雅。一来可让本身敏捷找到重点地点；二来可让本身读得舒畅天然。” 　

　“尺的第二个用处是用来书写计较式，像是直式计较中的横线、等号、计较符号等，都能够尺看成辅佐东西，让本身的计较式写得井井有理，即能削减大意出错的机率了。” 　

　“用尺写计较式不是很花时候、又很费事吗？”小凯在台下接着说。 　

“你是否是经常因大意而算错标题问题呢？”K博士看着小凯。小凯玩皮的吐了一下舌头，又赶忙点了颔首。 　　

“那就是了！计较式写得再快，若是算出的谜底是错的，也是徒然！其适用尺写计较式其实不会花费太多时候。习气用尺以后，大师会发现它真的很有帮忙！” 　　

“尺还有此外用处吗？”吉儿问。 　　

“尺的第三个用处是在看考卷时利用。我们在看考卷时，应当用尺遮住下一行，让本身的眼光一次只聚焦在特定的一行，以便砖心看懂该行标题问题，每看完一行后，再将尺移到下一行。别的也能够操纵在讲义上画线的不异技能，在考卷的标题问题上画重点，如斯可以使本身的思绪变得更清楚，也能敏捷的找到谜底了！” 　

　K博士在竣事明天的说故事时候前，问大师：“你们还记得读书有哪五宝吗？”

“铅笔———橡皮擦———原子笔———萤光笔———尺。”小伴侣齐声回覆的音量振聋发聩。

　　K博士与凯莉晓得，这些孩子将会善用这读书五宝，成为真实的伶俐读书稿手！

给伶俐读书稿手的话
读书有五宝：铅笔、橡皮擦、原子笔、萤光笔与尺。只需能善用这五宝，书就会越念越少，越念越快！ 读本身的书时，应当恰当画线与做记号，如斯才干帮忙本身 有用温习，使本身鄙人次浏览时，能够敏捷找到重点地点。 尺有三种用处：让讲义上的线画得整洁，帮忙写收工整的计 算式，还有让本身细心看清考卷标题问题。晓得善用直尺的人， 也会是个测验稿手！

给家长的丁宁
家长有空的时辰，应多带孩子到藏书楼逛逛，使孩子习气于书喷鼻情况，让他们在有形中养成爱看书的习气。 孩子有空闲时，可鼓动勉励他们到藏书楼借阅分歧范畴的册本，以扩大他们的常识范围，晋升他们对文字的了解才能。 家长要晓得孩子的念书情况，看看他们的讲义便可了如指掌。讲义明净如新的孩子，必然没有细心浏览书册。我们要鼓动勉励孩子，读本身的书时，应“凡读过必留下陈迹。”

读书五宝是念书的利器。家长能够催促孩子善用这五样文具，可以使书本的重点变得条理清楚，并有用延长孩子考前温习的所需时候。 孩子不太会画重点时，家长可示范性的为他们画几页，然后让孩子自行寻觅重点。书是孩子本身该念的，重点也应是孩子本身找出来的！

摘自:《伶俐读书稿手》老手怙恃出书供给@
(weiab.tuozhan.af)