爸妈总会给孩子们「ABC的」，琴棋书画、多国语言，让他们多学一点知识，为将来做好準备。但，已为两女之母的林嘉欣反问﹕「谁知道20年后会是怎样的世界呢？」在现今的「主流」教育下，她逆流而行，形容自己选了一条「难行的路」，任由女儿们随心所欲，跌跌碰碰，只希望保持她们对生命的热情，学懂终身学习，即使将来面对任何环境，都能独自走下去。

4年过去，当长女为了阅读更多图书而主动要求学写字时，她心裏暗喜﹕「还好，还好。」这场教育实验，渐见成果。

放大及观看全部图片(8张)

谈到凑女经，林嘉欣从日常生活与女儿相处的细微观察，说到育儿大道理。她不慌不忙地缓缓细说着，像有说不完的课题；突然回过神来，掩嘴笑道﹕「糟了，阿妈上身，我很长气呢！」她「长气」地解说着的，是她的一套育儿理念，源于她相信「everyone is different, special and unique」。

鼓励孩子有独特性

在加拿大长大的她，形容当地是一个鼓励大家拥有独特性的地方，戴眼镜的、戴牙套的，可以是爆炸头，有两个爸爸亦可，「因此我亦常对女儿们说，姊姊喜欢粉红色，妹妹喜欢黄色，大家喜好不一样，这就叫special。大家与众不同，世界才美好，若全世界都喜欢粉红色，就会变得单调」。

要保存孩子们的独特性，嘉欣称要「好忍得」，尽量让她们随心所欲﹕画画可以出界，白云可以是紫色的，倒立时走光亦不作声，爬上椅子上快跌倒都不阻止。她心裏知道，这种种情况在旁人眼裏会被视为冷漠，甚至是管教宽鬆；的确，这与现今怪兽式及直升机式的「主流」教育大相逕庭，但她认为教育的方式不应只有一种，「放手让她跌倒，能让她知道爬上椅子有危险，从而学会自理，亦是一种教育！」她又说，其实每个家庭都可选择不同的教育方式，「只是有一点觉得很可惜，就是大家害怕与别不同，认为不同就是不好」。

放大及观看全部图片(8张)

奖项名衔非ABC重要

「装备孩子，为将来做好準备是好的，但谁知道20年后世界变成怎样？」说着，她便想起了现年4岁的大女儿的一次校园经历﹕学校要求学生每阅读一本书后要签名，满30次就能贴堂，大女儿很爱阅读，但总是不愿意签名。有一次，她看到别的小朋友贴堂了，便问妈妈为何她没有，妈妈向她解释后，她依然不愿签名。「有时也会有点挣扎，所有小朋友都榜上有名，只是我的女儿没有！」嘉欣说，「但冷静下来回想，她的确有阅读，假如强迫她签名，令她不是味儿，ABC后失去对阅读的兴趣，不是更糟吗？」她发现，奖项与名衔并非ABC重要。

4岁前只看书听音乐

其实，父母命令孩子，要他们服从，照顾「附属品」就能变得更简单容易，「但我选择了一条难行的路」。当大部分家长为求一时方便，遇着孩子扭计，便以电话、平板电脑转移视线，嘉欣的女儿们4岁前连电视也不看，家裏只看书听音乐。4年过去，大女儿书不离手，吃饭、吹头、倒立都要看书；不过孩子开始上学，接触花花世界，若她要玩平板电脑，妈妈亦阻止不了。「有一天，她看到同学用平板电脑看书，我问她会否都想那样，她说不想」，她顿时鬆一口气，「好彩咋！你知道吗？这段日子是很难捱的！」逆流而行不容易，因此当女儿对「诱惑」不以为然时，她倍感安慰。

放大及观看全部图片(8张)

「热情能keep us learning」

这位妈妈为何如此「忍得」、「捱得」？「当你很认识自己，了解每个人都有其独特性，包括我两个女儿，其实没什么可以动摇到你。」这种领悟，则要追溯2007年，她工作上遇到瓶颈，便停工到巴黎学剧场表演 。「当时我每天上午上课，下午就逛艺术馆，就这样过了半年，十分充实。」这次修行，令她意识到自己很爱表演，同时扩阔了她的思维，「例如悲不一定是哭的」，然后她歇斯底里地长笑几声，「我这样笑也是很悲的」。种种经历，亦影响她在育儿方面更open-minded，「我很认同一名读心理学的朋友所说﹕『孩子们是路过的，不要太认真！』」她说，父母无法照顾孩子一辈子，她所能做的，就是保存她们对事物的好奇心与热情，这已经很成功了，「我对艺术很有兴趣，为了逛画廊可以每天只睡4小时也不觉得苦；我深深明白好奇心与热情能keep us learning，亦自然能解决生活难题」。

到巴黎学艺的半年，嘉欣说，其实当下并不知道影响如此深，事隔八九年，她仍不时翻阅当时的笔记回味，「看着老师们的理论，原来不止关于剧场表演，还有生命教育，是很阔的」。她认为学习当下，毋须刻意定下什么目标，遇上适当时机，其好处就能彰显；教育亦同样，「有一天，大女对我说，很想学写字，因为她想阅读更多图书；我认为这很好，因为是她自发的」，而这成果是需要时间慢慢发酵的。

文﹕锺家宝

放大及观看全部图片(8张)

图﹕陈淑安、Le French May、受访者提供

Make up﹕Shuen Kong

Hair﹕Hin Wan@il Colpo

Wardrobe﹕I.T.

放大及观看全部图片(8张)

Shoes﹕Reebok