关于「擦屁股」带给我们的困扰

发布时间： 2015-09-22 12:48　来源：拓展训练　http://www.tuozhanm.com 点击数：

其中牵涉到他人的事情（像是小孩在火车上大声笑闹），因为小孩在生理能力或社会能力上没有办法好好善后，于是这些「麻烦事情」总是得要我们在后面擦屁股。这种「连带责任」的擦屁股经验，使得我们对小孩的某些行为感到难堪或焦虑。在教育上，我们一方面得要试著培养和等待小孩的生理与社会能力，另一方面，在孩子尚未

跟小孩一起生活，小孩的行为总是会有意无意地影响到我们。

其中牵涉到他人的事情（像是小孩在火车上大声笑闹），因为小孩在生理能力或社会能力上没有办法好好善后，于是这些「麻烦事情」总是得要我们在后面擦屁股。这种「连带责任」的擦屁股经验，使得我们对小孩的某些行为感到难堪或焦虑。

在教育上，我们一方面得要试著培养和等待小孩的生理与社会能力，另一方面，在孩子尚未具备足够的能力之前，我们也该试著练习面对这种「连带责任」带给我们的焦虑与难堪。

关于「如何培养孩子负责」，生理能力自然是要等待孩子自然成长，而社会能力则要陪著孩子透过经验与思考来发展。这部分罗士哲在这篇文章裡已经说得很清楚，于是我想要特别来谈一下，我们可以如何面对「连带责任带给我们的难堪与焦虑」。这是我们这週出门玩

的途中，发生的一件小事，助教的纪录如下：

从公园回工作室的路上，卢骏逸在全家那个转角处理两个小孩的事情，其它等待的小孩就跑进去全家玩了。他们刚开始只是坐一排在椅子上看橱窗外，后来开始动手拿商品架上的杂志来玩，刚好有一本杂志封面是穿泳衣的美女图，小孩笑的更开心了！

小孩又想看又彆扭，一下拿别本杂志把那本遮起来，一下又把那本移到前面，或者直接拿去贴著玻璃橱窗、展示给外面的小孩看，然后笑成一团。

我从进门就开始碎念：

「欸你们有带钱吗？」「你们有要买东西吗？」「所以你们是进来吹免费冷气的喔？」「人家做生意为什麽要让你进来玩阿？」

一个小孩回我：「你也是阿！」

我想了想，我们逛大卖场、逛文具店、逛便利商店，也不一定是要买东西阿，我好像没什麽立场阻止小孩，就没继续念了。

后来小孩越玩越兴奋，开始动商品、音量也变得不太受控，我才想到，我一开始直觉想阻止他们进店家，是因为担心后面这些事情，所以我想劝阻的其实是后面的大声笑闹、把玩商品才对。

所以后来改碎念「欸，小声一点啦～」「好吵喔，如果我是店员的话，一定觉得你们很烦！」「你们拿来拿去的是有要买吗？」「你知道弄坏了就要买下来吗？刮到折到都算喔！我没带钱喔，你有带钱吗？」

小孩也还是只顾著玩，没人理我，直到外面说要离开了，催了一下才放下玩乐，离开全家。

在外面卢骏逸请小孩先就地坐下，用聊天的语气问小孩问题：

「你们知道有些店家不欢迎小孩吗？」

「你们知道有些餐厅或是饭店是不欢迎带小孩的客人吗？」

小孩：「为什麽？」

卢骏逸：「就是因为你们刚刚的行为。你们刚刚的行为是不受大人欢迎的。」

「但我没有说刚刚那样就是不对的喔，可能东西拿来拿去也不一定会坏啦，但那是不被大人欢迎的行为。」

「而且大人可能会认为所有小孩都是一样的，你们这样玩，可能也会害到其他的小孩不被欢迎。」

小孩听的很认真的，然后起身回工作室。

有的时候，当小孩的行为让我们感到不妥而焦虑时，我们试图要告诉小孩的「道理」之所以无效，很有可能是因为那根本就没有道理，只是我们试图阻止小孩的行为，好让自己离开焦虑的「游说」。这些游说往往都「不堪一击」。如果我们有让小孩发言的机会与空间，

聪敏早慧的小孩就可以轻而易举地戳破我们，就像他们戳破助教ABC阶段的游说。

助教在第二阶段的游说虽然遭到小孩的无视，却没有遭到小孩的反驳。如果我们仔细分析助教所使用的语言，我们会发现助教在ABC阶段所使用的语言，都是「你」开头的句子，比较有「质疑」的味道；而第二阶段的游说，有比较稿的比例使用的是「我」开头的句子，

表达的是自己的感觉与想法，也比较温和。

如果严峻的质疑会被小孩反驳，而温柔的表达会被小孩忽视，那我们该怎麽告诉小孩我们担心的事呢？

首先，我们得要先搞清楚自己究竟在担心什麽。如果我们并不清楚，无论我们说了多少、怎麽说，孩子们弄不清楚而不愿意停止行为，那也是应当的，我们恐怕就没有生气的立场。不过我们仍然有方法可以让小孩不要持续让我们「难堪」或「焦虑」，那就是直接告诉孩

子「我虽然不知道为什麽你的行为让我感到难堪和焦虑，但我确实这麽觉得，能不能请你为了我，暂停你的行为呢？我会好好想想为什麽我觉得焦虑和难堪，然后再跟你讨论这件事。」

大多数情况下孩子们会愿意接受这个请求。

再来，我们就得要好好弄清楚自己究竟在难堪什麽焦虑什麽，然后把我们理解的世界，如实地传达给孩子们。像是这样：「你们的行为在大人的世界裡，看起来就是一个讨厌的小孩。这种看法未必都是对的，但我想他们确实会这麽看你。而他们也会因此而将我看成『不

教小孩的大人』，他们这麽看我，我会觉得很难堪。」

然后，我们可以跟孩子一起想想，我们是要挑战这个社会，或者要跟这个社会妥协。

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