该文章描述一个于荷兰的研究，探讨家中语言环境与儿童语言能力的关係。

研究员设计了一份问卷访问儿童的主要照顾者，用来评估儿童于家中接触及使用语言的经验。

家中五大活动

问卷具体地列出了五类与口语及阅读相关的家中活动，要求儿童的主要照顾者衡量孩子在家中有「多频繁」参与以下这些的活动。

一）阅读︰这类题目问照顾者有多频繁跟孩子一起阅读叙述性故事书及信息类书籍。

二）说故事︰包括不同类型的故事（如真实故事、有趣的故事、自编的故事、童话、传说）。你有多频繁给孩子说童话故事？

三）对话︰项目涵盖与孩子不同形式的口语互动，对话包括个人经历、共同的回忆及对孩子有兴趣的话题的讨论。如你有多频繁跟孩子聊他（她）的经历，如他（她）今天跟谁玩？

四）唱歌︰包括唱或听歌及摇篮曲。你有多频繁和孩子一起唱歌？

五）观看教育性质的电视节目︰指为儿童而设、具有教育目的（如解释事物）的电视节目。

这种语言学习环境着重丰富性、互动性、沟通与分享。是生活的一部分，也需要时间及心力进入及丰富孩子的生命。我们（父母）有「多频繁」与孩子一起参与活动？谁是孩子的「主要照顾者」？

我作为一名在职母亲，自然非常体会箇中的难处。在新的一年大家一同继续努力吧！

作者为理工大学言语治疗所助理教授